Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative learning

Mengajarkan Seni Budaya dengan Cooperative Learning 

 Apakah kalian tau Ada banyak cara agar tujuan pembelajaran dapat tercapai salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran. Seperti yang akan kita dibahas pada tulisan saya kali ini, yaitu mengenai model pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning). Sebenarnya banyak sekali model pembelajaran yang dapat diterapkan di sekolah tetutama sekolah dasar namun akan kita bahas dulu mengenai Cooperative Learning ya kawan.

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan saya buat kali ini mengenai pelajaran Seni Budaya dimana standar kompetensi yang akan kita capai yaitu agar siswa dapat mengapresiasi Karya seni tradisional yang ada di indonesia. Kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa kali ini adalah siswa harus dapat mengidentifikasi Ragam gerak seni tari daerah nusantara dan di mana tentunya dalam rencana pelaksanaan pembelajaran ini harus memiliki tujuan yang akan di capai maka kali ini tujuan yang harus di capai siswa yang pertama adalah dapat memahami ragam gerak tari nusantara lalu memahami contoh dan perbedaan ragam gerak tati daerah nusantara dan yang terakhir adalah siswa harus mampu menguraikan secara singkat pengertian dan contoh ragam gerak tari daerah nusantara.

dimana materi ajar yang akan kita bahas kali ini bisa kita cari melalui banyak sekali sumber ajar seperti buku yang berhubungan denga seni budaya ataupun video - video tari yang ada di youtube.

Langsung saja kepada langkah - langkah kegiatan pembelajaran pertama dalam kegiatan pendahuluan dimana anak - anak akan menjawab salam dari ibu guru nya saat memasuki kelas lalu guru dan siswa akan membaca doa bersama - sama kemudian guru akan menanyakan kabar para siswa nya sekalian mengecek kehadiran para siswa nya selagi memberikan semngat kepada siswa nya agar rajin belajar dan semangat pergi ke sekolah.

Lalu kemudian masuk kepada kegiatan inti atau kegiatan utama yaitu penerapan dari strategi koopratif dimana guru akan memberikan sebuah materi mengambil ragam tari terlebih dahulu lalu kemudian siswa akan disuruh membentuk kelompok dikelas misalnya dari satu kelas yang berjumlah 30 siswa dibagi menjadi 6 kelompok maka satu kelompok ada 5 orang siswa setelah terbentuk kelompok guru meminta anak untuk mendiskusikan mengenai apa yang telah ibu guru sampaikan tadi lalu setelah selesai diskusi siswa akan diminta menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas dimana ini dipresentasikan secara berkelompok dan 

Selanjutnya masuk kepada bagian penutup disini guru menayangkan beberapa video mengenai tari daerah dan tutorial dalam melakukan tarian. Dan kemudian guru akan mengapresiasi mengenai hasil belajar siswa tadi dan memberikan nilai pada siswa yang aktif dalam belajar juga guru akan kebuka sesi bertanya pada anak yang memang belum faham mengenai materi yang telah di sampaikan ibu  guru dan ibu guru menjawab pertanyaan dari si anak lalu masuk pada penghujung pembelajaran disini ibu guru memberikan bocoran materi yang akan ia ajarkan pada pertemuan berikutnya dan disini guru memeriksa tugas siwa yang telah di berikan minggu lalu dan apabila perlu guru juga bisa memberikan pekerjaan rumah pada anak untuk minggu depan. 

Mungkin sekian yang dapat saya rencanakan mengenai rancangan pembelajaran dengan strategi koopratif, namun saya sarankan untuk  penerapan (RPP) ini atau dengan strategi ini dapat lebih efektif digunakan pada kelas tinggi di Sekolah Dasar.

Saya Hani Widianingsih dengan nomor mahasiwa 20191510045 dari Universitas Kuningan mahasiwa semester lll dari Program Study Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Saya menulis tulisan ini untuk memenuhi tugas mata kuliah Strategi Pembelajaran yang diampu oleh Ibu Mia Zultrianti Sari, S.Pd, M.Pd.